No âmbito do Programa EDA (Escolas à Descoberta de abril), promovido pelo Conselho Nacional da Educação, no total das 50 escolas participantes, o Agrupamento de Escolas Prof. Doutor Ferreira da Silva foi um dos quatro convidados a participar no Ciclo de Encontros na região Norte – Escolas à Descoberta de Abril, que se realizou na Escola Secundária João Gonçalves Zarco (Matosinhos), no dia 21 de novembro, pelas 14:00h. Este encontro teve como objetivos partilhar e a dar testemunho do trabalho desenvolvido no ano letivo transato.

Neste enquadramento, os alunos de 10.º Ano, de História A e de História e Cultura e das Artes (alunos que participaram no EDA no ano letivo anterior, no seu 9º Ano), foram convidados a estarem presentes e a participar neste evento. Depois das partilhas do Agrupamento de Escolas de Emídio Garcia, Bragança – O 25 de abril de 1974 no Nordeste Transmontano -, do Agrupamento de Escolas de Bento da Cruz, Montalegre - Emigração Clandestina - Histórias de um vida - , da Escola Secundária de Felgueiras - Livraria Melo - Uma história de resistência -, foi a vez do nosso Agrupamento partilhar o seu projeto Conta-me como foi. A apresentação dos nossos jovens foi excelente e toda a audiência os acarinhou, não somente pela consistência do trabalho desenvolvido, mas também pela sua entrega e empenho absoluto nas suas intervenções in loco, de tal maneira que acabaram por demonstrar o papel relevante que as Ciências Sociais e Humanas e as Artes devem ter na resolução dos problemas globais. Uma ideia que foi sublinhada por Manuel Sobrinho Simões na sua Conferência Avanços e limitações dos desenvolvimentos da ciência em Portugal: a visão de um médico patologista. Uma visão que defende a necessidade de termos mais pessoas com formação nas Ciências Sociais e Humanas e nas Artes porque são estas áreas, e não tanto as ciências físicas, “nuas e cruas”, que poderão contribuir para uma verdadeira alteração de comportamentos na Humanidade, que passam, como defendeu David Rodrigues, pela Inclusão, pela Equidade, por respeitar e empoderar TODOS pelas suas diferenças, sem discriminações, em particular quando essas diferenças não foram escolhidas pelos respetivos indivíduos, apenas lhes “caíram no colo”.

O Parlamento Europeu dos Jovens é um programa educativo entre pares que reúne jovens de toda a Europa para debater as questões prementes do nosso tempo, sendo uma das maiores plataformas de jovens da Europa para a educação cívica, encontros interculturais e troca de ideias, inspirando e capacitando os jovens europeus para serem cidadãos de mente aberta, tolerantes e ativos.

Nos passados dias 3, 4 e 5 de novembro, as alunas do 12.º ano, Carolina Chícharo, Ana Almeida, Diana Durães, Eduarda Cardoso, Leonor Jesus e Rita Assunção participaram na Sessão Regional do Parlamento de Jovens que teve lugar em Coimbra.

Com o objetivo de se chegar a um Projeto de Resolução coeso e que desse resposta às problemáticas abordadas, as alunas tiveram a oportunidade de tratar e debater temas como: “Emprego e Assuntos Sociais”, “Indústria, Investigação e Energia”,” Segurança e Defesa” e “Liberdades Cívicas, Justiça e Assuntos Internos”, chamando tanto a Comissão Europeia como o Parlamento Europeu para a necessidade de resposta a estes desafios. Revelou-se uma experiência extremamente positiva, enriquecedora e gratificante.

No âmbito da celebração dos 50 anos após o 25 de abril, do Desafio Anticensura – É pra já!, da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), os alunos do 10.º Ano, turma A, de Línguas e Humanidades, acompanhados pelos alunos do 10.º B, de História e Cultura das Artes, realizaram uma saída de campo, na manhã do dia 21 de novembro, de modo a visitar as instalações do Jornal de Notícias, no Porto, tendo sido recebidos e acolhidos pela jornalista Isabel Peixoto.

 Os nossos jovens tomaram conhecimento das diferentes etapas de redação das notícias, do tratamento que se oferece às notícias e como são organizadas no jornal em papel e on-line. Depois, foi tempo de um momento de diálogo - uma mesa-redonda -, no qual se refletiu sobre as conquistas do 25 de abril de 1974, ao nível da liberdade de imprensa, fazendo um contraponto entre o antes e o depois. Neste seguimento, foi possível ainda refletir como a censura não se coaduna com os regimes democráticos e o quanto os órgãos de comunicação e de informação são fundamentais na manutenção e cultivo da democracia. É preciso manter a população bem informada e garantir que aceda a uma informação rigorosa, objetiva, imparcial, de modo que cada cidadão não deixe nunca de exercer o seu direito/dever de voto, com consciência e responsabilidade. Não votar é regredir. Não votar está longe de ser uma forma de protesto, pois não é senão deixar que os outros decidam por nós. Em simultâneo, foi possível refletir como é que, em países nos quais os regimes são autoritários, a censura se faz sentir e tenta amordaçar a imprensa, como tem vindo a acontecer, por exemplo, na Rússia, no que diz respeito à “guerra” entre a Rússia e a Ucrânia.
Os discentes tiveram ainda a oportunidade para fazerem questões e esclarecer algumas das suas curiosidades, tomando consciência do quanto a profissão de jornalista é exigente e atrativa porque deve obedecer a um código deontológico, através do qual o jornalista deve pautar a sua linha de conduta pela honestidade, pelo rigor, pela legalidade, pela sensibilidade dos temas a abordar e pelo combate à censura e ao sensacionalismo.
No final, foi oferecido um exemplar do Jornal de Notícias do dia da visita e, no dia 22 de novembro, o JN noticiou esta mesma visita, num dos seus artigos.

Em articulação com a Biblioteca Escolar, a Estratégia de Educação para a Cidadania e a disciplina de EMRC, de modo a assinalar o armistício que colocou um fim à I Grande Guerra, a turma 12º-LH realizou, no passado dia 15 de novembro, um debate em torno de Lenine e a retirada da Rússia da Guerra, em março de 1918.
Neste seguimento, os alunos sentados em círculo, dedicaram-se a um momento de leitura partilhada e dialogada do livro “Capitão Rosalie”, de Timothée de Fombelle, procedendo à sua contextualização histórica: a Grande Guerra. Este momento permitiu mobilizar aprendizagens relativas ao balanço da 1ª Guerra Mundial (1914-1918), destacando as suas consequências nefastas que destroem tudo e todos, por dentro e por fora. Depois, foi possível realizar ainda uma reflexão sobre a importância do saber na busca da verdade e da interculturalidade e empatia para se evitar e prevenir conflitos, quer estejamos a falar da nossa escola, da nossa comunidade local, do nosso país ou da comunidade internacional. Assim, numa conversa tranquila e amena, o grupo acabou por ir ao encontro da temática da sessão “Subculturas na escola: Desafios para a integração das subculturas em contexto escolar”, com o investigador do Centro de Ciências Sociais de Coimbra, Manuel Pereira Soares, realizada no dia anterior (14 de novembro).