As crianças do Jardim de Infância do Picoto vestiram a camisola da cidadania e saíram à rua, no passado dia 9 de junho, com uma missão especial: limpar os passeios envolventes à escola e sensibilizar a comunidade para a importância de manter os espaços limpos e livres de lixo.

Com luvas calçadas e corações cheios de entusiasmo, os mais pequenos, acompanhados pelas educadoras, assistentes operacionais, pais e avós, deram um grande exemplo de responsabilidade ambiental.

Cuidar do planeta começa com pequenos gestos… e estas crianças deram uma grande lição! 

No âmbito do desafio da Rede de Bibliotecas Escolares “Camões, engenho e arte”, numa articulação com o currículo das disciplinas de Português, História, Física e Química, entre outras e das temáticas da Estratégia de Educação para a Cidadania, a Biblioteca Escolar promoveu, no dia 3 de junho, uma saída de campo intitulada Camões e o seu contexto histórico – Descobrimentos, com destino ao Museu dos Descobrimentos – World of Discoveries, no Porto, destinada aos alunos do 6.º Ano, deste Agrupamento de escolas.

Esta iniciativa foi um excelente contributo para as seguintes aprendizagens: aproximar as escolas, a partir da Biblioteca Escolar, das artes, da cultura e dos museus, flexibilizando o currículo e promovendo novas práticas pedagógicas; compreender a criação artística e cultural, valorizando o património local no âmbito de um trabalho de articulação entre a Biblioteca Escolar, o Museu e o currículo; valorizar as manifestações culturais das comunidades e participar autonomamente em atividades artísticas e culturais como público, criador ou intérprete, consciencializando-se das possibilidades criativas; reforçar e aprofundar o relacionamento interpessoal (comunicação, diálogo).

No âmbito do desafio da Rede de Bibliotecas Escolares “Camões, engenho e arte”, numa articulação com o currículo das disciplinas de Português, História, Física e Química, entre outras e das temáticas da Estratégia de Educação para a Cidadania, a Biblioteca Escolar promoveu, no passado dia 3 de junho, uma saída de campo intitulada A herança do Mediterrâneo Antigo, segundo Camões, com destino ao Planetário do Porto, a qual envolveu alunos do 7.º Ano, deste Agrupamento de escolas. Os discentes tiveram a oportunidade de participar numa sessão imersiva - O céu dos Lusíadas e numa atividade prática: Relógio Sol.

E assim se articulou Biblioteca Escolar com  os espaços públicos de cultura, conduzindo os alunos a participar autonomamente em atividades culturais como público, criador ou intérprete.

Os discentes do 4.º ano das escolas de primeiro ciclo do Agrupamento de Escolas Dr. Ferreira da Silva participaram, nos passados dias 9 e 12 de junho, em atividades de integração nas escolas onde irão frequentar o segundo ciclo, no próximo ano letivo. Estas ações inserem-se nos projetos "Por uma Escola Humana e Solidária" e "À descoberta do 5º ano", concebidos e orientados, respetivamente, pelas psicólogas Daniela Costa e Isabel Cruz, em colaboração com os professores dos conselhos de turma de quinto ano, nomeadamente os professores da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento.

Durante as visitas, os/as alunos/as do 4.º ano foram acompanhados pelos estudantes do 5.º ano, que lhes mostraram as instalações e explicaram o funcionamento do novo ambiente escolar. Para além da visita guiada, as turmas participaram em sessões de jogos tradicionais especialmente preparadas pelos/as alunos/as do 5.º ano, que tiveram oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos durante o projeto, ao mesmo tempo que envolviam os mais novos numa dinâmica lúdica e colaborativa.

Esta iniciativa vem reforçar o trabalho de articulação e envolvimento realizado com as crianças da educação pré-escolar e alunos do 1.º ciclo desenvolvido ao longo dos anos, nomeadamente com a visita de escritores, feira do livro e Ecodia, entre outras iniciativas. Este pressuposto revela-se essencial também para facilitar a transição dos alunos do primeiro para o segundo ciclo, contribuindo para reduzir ansiedades e inseguranças. Ao participarem antecipadamente na nova escola, os alunos do 4.º ano familiarizam-se com o espaço físico, com os colegas mais velhos e com o estilo de ensino, criando assim uma sensação de pertença e segurança. Por sua vez, os alunos do 5.º ano desenvolvem competências sociais e emocionais, assumindo um papel de liderança positiva e reforçando os valores de responsabilidade e solidariedade promovidos pelo projeto. Este tipo de atividade fortalece não apenas os laços entre diferentes anos de escolaridade, mas também a identidade coletiva do Agrupamento de escolas, tornando a integração escolar uma experiência mais humana e acolhedora.