Em plena campanha do “Miúdos a Votos”, os/as alunos/as realizaram visitas às salas de aula, com cartazes, marcadores de livros e booktrailers e participaram no Speaker’s Corner, orientado pelos BiblioAmigos do 12.º Ano, que, nos intervalos, consistiu num tempo de antena, no qual os representantes de cada grupo incentivaram a ler o livro que selecionaram e, mais, uma vez, apelaram ao voto da comunidade escolar. Posteriormente, todo o material de campanha produzido foi encaminhado para uma exposição no Polivalente.

O Prof. Júlio Machado Vaz é um dos nomes mais marcantes da reflexão contemporânea sobre afetos, sexualidade e relações humanas em Portugal. No dia 25 de março, os alunos do ensino secundário tiveram a oportunidade de “Conversar” com este especialista em Psicologia Médica e Sexólogo, que dedicou grande parte da sua obra à compreensão dos afetos, do desejo, da intimidade e da complexidade emocional que nos habita.

A “conversa” iniciou-se com a metáfora “despertar”, tendo como ponto de partida o conto “A Bela adormecida”, de R. Walser. O que significa e como se “desperta” para a vida, para a consciência e para a identidade?

Foi dito, então, que o “despertar” não é nada mais nada menos do que um processo complexo, que “exige” o respeito e a aceitação da “diversidade”. Uma reflexão que conduziu, depois, a uma reflexão sobre a “igualdade” de género e o papel da mulher na sociedade. Por que razão, nos contos de fada, não se encontra um príncipe que é “despertado”, “acordado”, salvo por uma donzela? De facto, é forte o “casulo” de estereótipos sociais e culturais, que ao longo dos tempos, tem alimentado medos, inseguranças e impede a espontaneidade e abertura nas relações humanas. Como despertar então? Confiança. Confiança é a chave-mestra dos relacionamentos e será com ela e através dela que cada jovem poderá garantir e cultivar o seu próprio “despertar”.

Na passada sexta-feira, 20 de março, a turma do 9.º A da EBS Dr. Ferreira da Silva deslocou-se a Oliveira de Azeméis para participar no Open Day Pro’4U, promovido pelo Business Roundtable Portugal (BRP), em parceria com o Grupo Simoldes.

Num primeiro momento, foi apresentado o percurso da Simoldes, uma empresa em funcionamento desde 1959. Seguidamente, vários colaboradores partilharam o seu percurso escolar e profissional, o que permitiu aos discentes compreenderem melhor a relevância do ensino profissional no atual contexto de empregabilidade.

Depois, devidamente equipados com equipamentos de proteção individual, os/as alunos/as visitaram as unidades produtivas Tools e Plastics, bem como o Centro de Investigação e Ensaio do Grupo Simoldes.

Esta visita constituiu uma oportunidade para os discentes conhecerem, de forma mais próxima, as vantagens de um percurso formativo profissional, compreenderem o processo de produção industrial de moldes em aço e em plástico, experienciarem a azáfama do chão de fábrica, observarem máquinas em funcionamento, contactarem com modelos de para-choques e painéis de porta fabricados na Simoldes e perceberem a importância da robotização dos processos industriais.

Foi também uma ocasião para conhecerem melhor o funcionamento desta importante empresa, um grupo de referência a nível regional, nacional e internacional, pelo seu contributo para a criação de riqueza e para o desenvolvimento industrial.

No passado dia 20 de março, no grande auditório do Europarque, o Agrupamento de Escolas Dr. Ferreira da Silva promoveu mais uma edição do seu já emblemático sarau cultural, intitulado “Poesia, Teatro, Música e Movimento”, que se destacou pela intensidade do trabalho desenvolvido, pelos desafios superados e pela forte carga emocional vivida ao longo do espetáculo.

Inspirado na intemporal obra “Alice no País das Maravilhas”, de Lewis Carroll, o sarau conduziu o público por uma viagem entre o real e o imaginário, explorando questões existenciais através das aventuras da jovem Alice. Ao longo de 16 cenas cuidadosamente estruturadas, foram recriados momentos icónicos da narrativa, desde a queda pela toca do coelho até ao regresso à realidade, passando pelo encontro com personagens marcantes como o Coelho Branco, o Gato de Cheshire, o Chapeleiro Louco e a temida Rainha de Copas.

A versão apresentada, de carácter musical e visualmente dinâmica, envolveu alunos de diferentes níveis de ensino, desde a educação pré-escolar ao ensino secundário, evidenciando um trabalho colaborativo notável entre ciclos. Em palco, cruzaram-se teatro, dança, música e expressão corporal, com destaque para a participação ativa de grupos de ginástica, alunos do ensino articulado de música e diversas turmas que deram vida às várias personagens e ambientes da história.

O desempenho dos jovens “atores” foi amplamente aplaudido, não só pelo talento demonstrado, mas também pela energia e criatividade que imprimiram ao espetáculo, criando uma atmosfera envolvente de luz, cor e som. O evento contou ainda com a presença de pais, encarregados/as de educação, familiares, docentes, pessoal não docente e membros da comunidade, reforçando o papel da escola como espaço de encontro e partilha cultural.

Mais do que um espetáculo, este sarau afirmou-se como um momento de união e celebração das artes, onde o trabalho em rede e a imaginação deram corpo a uma experiência verdadeiramente mágica.

• Programa EBS Dr. Ferreira da Silva
• Programa EB Comendador Ângelo Azevedo

Tendo como horizonte o Dia Internacional da Mulher, os BiblioAmigos do 5.º A realizaram uma leitura dramatizada do conto infantil “Barba Azul”, guiados pelo livro Mulheres que correm com os lobos, de Clarissa Pinkola Estés, um estudo sobre os contos tradicionais e o arquétipo da mulher selvagem, na qual se verifica a força, a intuição, a coragem e a criatividade.

Esta atividade entrelaçou-se com o Projeto “Ler fora da Escola, almejando unir as famílias em torno da leitura e da imaginação e numa experiência, fundamental para o desenvolvimento das competências leitoras e para o crescimento emocional das crianças.

De acordo com as informações das entidades competentes, as inscrições para os exames finais nacionais e para as provas de equivalência à frequência do ensino básico e secundário são realizadas exclusivamente online, através da Plataforma de Inscrição Eletrónica em Provas e Exames (PIEPE) disponível em (https://jnepiepe.dge.mec.pt).

Prazos de Inscrição – 1.ª Fase

• Consultar a página da Direção-Geral do Ensino Superior (DGES)
• Ler atentamente o Guia Geral de Exames Nacionais do Ensino Secundário e Acesso ao Ensino Superior (Aqui)
• Solicitar a senha de acesso ao sistema de candidatura online da DGES.

• A inscrição, nas provas e exames, é realizada exclusivamente através do formulário eletrónico da PIEPE em (https://jnepiepe.dge.mec.pt);
• Os códigos de provas e exames, bem como nome e código do curso de ensino, podem ser consultados nas listagens anexas à NORMA 1/JNE/2026 (Aqui);
• Os alunos que pretenderem candidatar-se ao ensino superior público em 2026 devem, no ato de inscrição inserir na PIEPE o recibo do pedido de atribuição de senha de acesso ao sistema de candidatura online da DGES;
• Os alunos que não pretendam realizar exames este ano, mas que queiram candidatar-se ao ensino superior, devem inscrever-se na PIEPE apenas para emissão da Ficha ENES 2026, não havendo lugar ao pagamento da propina de inscrição;
• Nas situações em que há lugar ao pagamento da inscrição, a validação da inscrição fica provisória, tornando-se definitiva após o respetivo pagamento;
• A retificação da inscrição, quando solicitada pela escola, terá de ocorrer nos 2 dias úteis seguintes ao pedido;
• A escola pode, em qualquer momento, solicitar os documentos originais para verificação da autenticidade das informações prestadas;
• Deve verificar regularmente o seu correio eletrónico incluindo o SPAM, Lixo, Publicidade ou Outros.

•  “Provas e Exames 2026”

Nas semanas de 23 de fevereiro a 6 de março, os Bombeiros Voluntários de Oliveira de Azeméis, em parceria com a equipa de Saúde Escolar, dinamizaram sessões de Suporte Básico de Vida (SBV), às turmas de 9º ano, do Agrupamento de Escolas Dr. Ferreira da Silva.

A iniciativa teve como objetivo sensibilizar os mais jovens para a importância de saber agir em situações de emergência. Durante as sessões, os estudantes tiveram a oportunidade de aprender como proceder em situações de paragem cardiorrespiratória e a praticar Técnicas de Suporte Básico de Vida.

A ação permitiu aos/às alunos/as compreender melhor como reconhecer sinais de perigo, pedir ajuda de forma correta e iniciar manobras básicas que podem ser decisivas até à chegada de profissionais de saúde. A prática tornou a aprendizagem mais clara e envolvente, despertando grande interesse e participação por parte dos estudantes.

Este tipo de atividade revela-se extremamente importante no contexto escolar, pois contribui para formar jovens mais conscientes, responsáveis e preparados para agir perante situações inesperadas. Com efeito, ao adquirirem noções de Suporte Básico de Vida, os discentes desenvolvem competências que podem, no futuro, ajudar a salvar vidas e a promover uma cultura de solidariedade e cidadania.

Os alunos agradeceram a oportunidade de beneficiarem de mais uma atividade interessante que contribuiu, sem dúvida, para mais uma aprendizagem.