Nos dias 2 e 3 de junho teve lugar, em Serres, na Grécia, o quarto encontro do projeto Erasmus+ “Sustainable Inclusive Education” (SIE). Este evento reuniu os seis parceiros europeus do projeto nas instalações da Natsikas K & SIA EE Computer Gr.
O consórcio do projeto integra parceiros de vários países europeus. Para além do nosso Agrupamento de Escolas, fazem parte do projeto o Lycée Général et Technologique Joseph Gaillard, em Fort-de-France (Martinica), o SOU Gimnazija “Goce Delcev”, em Kumanovo (Macedónia do Norte), a Universidade George Bacovia University, em Bacau (Roménia) e ainda a Organização Não-Governamental Avrupa Yenilikçi Toplum Derneği, sediada em Istambul (Turquia).
Durante o encontro, os parceiros analisaram em conjunto as diferentes propostas de plataformas e-learning, bem como os conteúdos que irão integrar os módulos do currículo da disciplina optativa em desenvolvimento. Este currículo inovador pretende promover uma educação sustentável e inclusiva, alinhada com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e a Agenda 2030 das Nações Unidas. Os alunos aprenderão sobre desenvolvimento sustentável, proteção ambiental, equidade social e educação, combinando atividades de ensino formal com atividades informais e práticas. O curso estará disponível online, na plataforma de e-learning em construção, e os materiais serão disponibilizados nas línguas de todos os parceiros.
O próximo encontro do projeto Erasmus+ SIE terá lugar na sede da organização Avrupa Yenilikçi Toplum Derneği, em Istambul, onde os parceiros continuarão o seu trabalho colaborativo em prol de uma educação mais inclusiva e acessível para todos.

As crianças do Jardim de Infância do Picoto vestiram a camisola da cidadania e saíram à rua, no passado dia 9 de junho, com uma missão especial: limpar os passeios envolventes à escola e sensibilizar a comunidade para a importância de manter os espaços limpos e livres de lixo.

Com luvas calçadas e corações cheios de entusiasmo, os mais pequenos, acompanhados pelas educadoras, assistentes operacionais, pais e avós, deram um grande exemplo de responsabilidade ambiental.

Cuidar do planeta começa com pequenos gestos… e estas crianças deram uma grande lição! 

No âmbito do desafio da Rede de Bibliotecas Escolares “Camões, engenho e arte”, numa articulação com o currículo das disciplinas de Português, História, Física e Química, entre outras e das temáticas da Estratégia de Educação para a Cidadania, a Biblioteca Escolar promoveu, no dia 3 de junho, uma saída de campo intitulada Camões e o seu contexto histórico – Descobrimentos, com destino ao Museu dos Descobrimentos – World of Discoveries, no Porto, destinada aos alunos do 6.º Ano, deste Agrupamento de escolas.

Esta iniciativa foi um excelente contributo para as seguintes aprendizagens: aproximar as escolas, a partir da Biblioteca Escolar, das artes, da cultura e dos museus, flexibilizando o currículo e promovendo novas práticas pedagógicas; compreender a criação artística e cultural, valorizando o património local no âmbito de um trabalho de articulação entre a Biblioteca Escolar, o Museu e o currículo; valorizar as manifestações culturais das comunidades e participar autonomamente em atividades artísticas e culturais como público, criador ou intérprete, consciencializando-se das possibilidades criativas; reforçar e aprofundar o relacionamento interpessoal (comunicação, diálogo).

No âmbito do desafio da Rede de Bibliotecas Escolares “Camões, engenho e arte”, numa articulação com o currículo das disciplinas de Português, História, Física e Química, entre outras e das temáticas da Estratégia de Educação para a Cidadania, a Biblioteca Escolar promoveu, no passado dia 3 de junho, uma saída de campo intitulada A herança do Mediterrâneo Antigo, segundo Camões, com destino ao Planetário do Porto, a qual envolveu alunos do 7.º Ano, deste Agrupamento de escolas. Os discentes tiveram a oportunidade de participar numa sessão imersiva - O céu dos Lusíadas e numa atividade prática: Relógio Sol.

E assim se articulou Biblioteca Escolar com  os espaços públicos de cultura, conduzindo os alunos a participar autonomamente em atividades culturais como público, criador ou intérprete.